在給孩子輔導作業時，總是會出現各種各樣的問題，愛之深，責之切，不少家長發出疑問，作業是家長輔導好還是老師輔導好?建議家長在孩子做作業時保持一定的距離，盡量讓專業的老師輔導孩子作業。

家長不輔導作業不代表不關心作業，可以從這兩點關心：孩子有沒有完成?花了多少時間完成?而不是一道題目一道題目教到孩子會為止。否則大多數家長都會得“恐輔癥”。

為什么不建議家長輔導孩子作業呢?接下來說說這樣輔導作業有什么弊端：

第一，家長都把答案教對了，老師不知道孩子哪里沒掌握好，也不知道自己教學方法是不是有問題。

第二，這個過程內耗實在是太大，“不做作業母慈子孝，一做作業雞飛狗跳”就很形象說明了這一點。家長把時間都用來教孩子寫作業，那就沒時間好好當好自己了。何來榜樣的力量?

第三，家長的水平參差不齊，容易誤導孩子。

那么家長要做些什么?

1、監督孩子完成作業。

監督不是坐在旁邊陪著寫，而是時不時看一下孩子做作業的情況，有沒有不好的習慣?有沒有敷衍了事?寫的字有沒有明顯的問題?很多小孩子上一年級以后，如果家長不仔細發現，很容易讓孩子養成壞習慣，例如：寫作業的過程特別磨蹭，要么在發呆，要么在玩鉛筆橡皮，要么在亂涂亂畫，寫的字也是歪歪扭扭，漏寫、寫反的情況經常有……

2、培養孩子自我管理能力

從計劃怎么做作業開始，到做作業如何分配時間，再到做完作業收拾書包……都是鍛煉孩子的機會，家長千萬不要代勞。要逐漸完全放手讓孩子自己完成自己的任務，不需要監督。但實現這個過程因人而異。如果孩子注意力有缺陷的情況，就很難完全放手。就好比學走路的小孩，有的快有的慢，學得慢的我們就只能付出更多的時間和精力，放手更慢一些。

3、積極與老師溝通

有些老師要求家長要檢查作業，這時就有必要委婉跟老師表明自己的看法，商量出一致的解決辦法。否則老師容易誤會家長不關心孩子學習，沒有盡到責任。

4、多跟孩子玩游戲

習題是現象，能力才是本質。能力好的孩子，學習一定不會差。家長更應該把時間放在陪孩子玩一些有助于提升學習能力的游戲。比如比賽算數，比賽背詩，用課文表演舞臺劇等等。(這屬于高階玩法了，要求家長有時間，有心力，還要多動腦)